Сумма баллов за весь тест: 146
№
Показатель оценивания
Значение показания
Балльная оценка
Магистральное направление «Знание»
1
2
3
4
5
6
Реализация учебно-исследовательской и проектной
деятельности(критический показатель)
Реализация учебных планов одного или нескольких
профилей обучения, предоставление обучающимся
возможности формирования индивидуальных учебных
планов(критический показатель)
Реализация федеральных рабочих программ по учебным
предметам (1‒11 классы) (критический показатель)
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, в том
числе специальными учебниками и учебными пособиями
для обучающихся с ОВЗ
Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
из федерального перечня
Углубленное изучение отдельных предметов
Обучающиеся участвуют в
реализации проектной и/или
исследовательской деятельности
1
Реализация 1 профиля или 1
индивидуального учебного плана
1
100% учителей используют
программы учебных предметов,
содержание и планируемые
результаты которых не ниже
соответствующих содержания и
планируемых результатов
федеральных рабочих программ
учебных предметов
Обеспечено учебниками и
учебными пособиями в полном
объеме
2
Предусмотрено
1
Углубленное изучение одного или
более предметов реализуется не
менее чем в одном классе одной
из параллелей со 2 по 9 класс
1
100% учителей и членов
управленческой команды школы
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего формы,
порядок, периодичность текущего
контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся
100% учителей и членов
управленческой команды школы
соблюдают требования
локального акта,
регламентирующего внутреннюю
систему оценки качества
образования
7
Реализация и соблюдение требований локального акта,
регламентирующего формы, порядок, периодичность
текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся (критический показатель)
8
Реализация и соблюдение требований локального акта,
регламентирующего внутреннюю систему оценки качества
образования (критический показатель)
9
Планирование оценочных процедур с учетом графиков
проведения федеральных и региональных (при наличии)
оценочных процедур (сводный график оценочных процедур
размещен на официальном сайте школы)
Да
11
Отсутствие выпускников 11
класса, получивших медаль «За
особые успехи в учении»,
Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль За
которые набрали по одному из
особые успехи в учении (I и (или) II степени)
предметов ЕГЭ менее 70 баллов
образовательная организация не
входит в перечень
образовательных организаций с
Образовательная организация не входит в перечень
признаками необъективных
образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам
результатов
предыдущего учебного года
12
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты
об основном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)
10
1
Отсутствие выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об
основном общем образовании
1
1
1
1
1
1
13
14
15
16
17
18
19
20
Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты
о среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год)
Реализация рабочих программ курсов внеурочной
деятельности, в том числе курса Разговоры о важном
(критический показатель)
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников
Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской
олимпиады школьников
Сетевая форма реализации общеобразовательных программ
(наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации
общеобразовательных программ;наличие
общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой
форме)
Реализация программы (плана) мероприятий по
обеспечению доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и т. п.)
22
23
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания
по федеральным адаптированным образовательным
программам
(в соответствии с рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами адаптированных
образовательных программ)
24
25
26
27
Наличие специальных технических средств обучения (далее
‒ТСО) индивидуального и коллективного пользования
Применение электронных образовательных ресурсов и
дистанционных образовательных технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Создание условий для профессионального развития и
совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью , в том числе
посредствам организации инклюзивного образования (за
три последних года)
Трансляция опыта образовательной организации в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, в том
числе посредством организации инклюзивного образования,
на семинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях
1
3
Участие в муниципальном этапе
1
Отсутствие
0
Осуществляется сетевая форма
реализации
общеобразовательных программ
1
Реализация в течение 2 и более
лет
3
Разработаны отдельные ЛА, или
есть указание в общих ЛА на
особенности организации
образования обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по отдельным
вопросам (не охватывает все
вопросы организации
образования обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью)
1
Разработанность локальных актов (далее ‒ ЛА) в части
организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе посредством организации
инклюзивного образования
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической
и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
Обеспечено полностью
Программно-методическое обеспечение обучения и
воспитания по федеральным адаптированным
образовательным программам
Обеспечение информационной открытости, доступности
информации об организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной
информации, в том числе о состоянии здоровья
обучающихся)
21
Отсутствие выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании
Обучающимся обеспечено 10
часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью
2
Разработаны адаптированные
основные общеобразовательные
программы и адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы
2
Отдельные публикации на
официальном сайте
общеобразовательной
организации
1
Обеспечено учебниками и
учебными пособиями, в том числе
специальными дидактическими
материалами для обучающихся с
ОВЗ, разработанными педагогами
общеобразовательной
организации
3
оснащены ТСО отдельные
рабочие места для обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью
1
Предусмотрено
1
100% педагогических работников
прошли обучение (за три
последних года)
3
Проводится эпизодически
(отдельные мероприятия)
1
Магистральное направление «Здоровье»
28
29
30
31
Обеспечение бесплатным горячим питанием обучающихся
начальных классов
(критический показатель)
100% обучающихся начальных
классов обеспечены горячим
питанием
1
Организация просветительской деятельности, направленной
на формирование здорового образа жизни (далее –
ЗОЖ), профилактика табакокурения, употребления алкоголя
и наркотических средств. (критический показатель)
Количество школьных просветительских мероприятий по
ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления
алкоголя и наркотических средств
Наличие общешкольной
программы работы по
противодействию и профилактике
вредных привычек
1
3‒5 мероприятий за учебный год
Наличие отдельных программ
здоровьесбережения (в рамках
предметного блока, у отдельных
преподавателей) и их
полноценная реализация
2
Да
1
От 1 до 4 видов спорта в ШСК
1
34
Реализация программы здоровьесбережения
Наличие в образовательной организации спортивной
инфраструктуры для занятий физической культурой и
спортом, в том числе, доступной населению (в том числе на
основе договоров сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности школьных спортивных
клубов (далее – ШСК) (по видам спорта)
Наличие дополнительных образовательных услуг в области
физической культуры и спорта; доля обучающихся,
постоянно посещающих занятия
От 10% до 19% обучающихся
постоянно посещают занятия
1
35
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников Президентские состязания и
Всероссийских спортивных играх школьников
Президентские спортивные игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады
России, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Участие обучающихся в
Всероссийской федерации спорта лиц с интеллектуальными спортивных мероприятиях на
нарушениями)
муниципальном уровне
2
32
33
36
37
38
39
Наличие победителей и призеров спортивных соревнований
(в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях
школьников Президентские состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников Президентские спортивные
игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады России, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации
спорта лиц с интеллектуальными нарушениями)
Доля обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса Готов
к труду и обороне (далее ‒ ВФСК ГТО) в установленном
порядке, соответствующий его возрастной категории на 1
сентября отчетного года
Наличие в организации отдельного кабинета учителялогопеда и (или) учителя-дефектолога
Наличие в кабинете учителя-логопеда и (или) учителядефектолога оборудованных зон (помещений) для
проведения индивидуальных и групповых занятий,
коррекционно-развивающей работы
1
Наличие победителей и (или)
призеров на муниципальном
уровне
1
Отсутствие обучающихся,
имеющих знак отличия ВФСК
«ГТО», подтвержденный
удостоверением
0
наличие
1
наличие
1
Магистральное направление «Творчество»
40
41
42
43
Доля обучающихся, охваченных дополнительным
образованием в общей численности
обучающихся(критический показатель)
77% и более обучающихся
Программы разработаны и
реализуются по 4-5
направленностям
Реализация дополнительных общеобразовательных
программ
Наличие технологических кружков на базе
общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого
взаимодействия
1 технологический кружок
Участие обучающихся в конкурсах,
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах фестивалях, олимпиадах,
(кроме Всероссийской олимпиады школьников),
конференциях на муниципальном
конференциях
уровне
3
2
1
2
44
Наличие победителей и призеров различных олимпиад
(кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций
Наличие победителей и (или)
призеров конкурсов, фестивалей,
олимпиад, конференций на
муниципальном уровне
45
Сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ (организации культуры и
искусств, технопарки Кванториум, мобильные технопарки
Кванториум, Дома научной коллаборации, центры IT-куб,
Точка роста, экостанции, ведущие предприятия региона,
профессиональные образовательные организации и
образовательные организации высшего образования и др.)
Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных программ
с 1 организацией
51
Функционирование школьных творческих объединений
(школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета,
журнал) и др.)(критический показатель)
1‒2 объединения
Функционирование школьного
Функционирование школьного театра
театра
Функционирование школьного
Функционирование школьного музея
музея
Функционирование школьного хора
Отсутствие
Функционирование школьного медиацентра (телевидение, Функционирование школьного
газета, журнал и др.)
медиацентра
Доля обучающихся, являющихся членами школьных
творческих объединений, от общего количества
обучающихся в организации
От 10% до 29% обучающихся
52
Количество мероприятий школьных творческих
Более 2 в год (для каждого
объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов школьного творческого
и т. д. (для каждого школьного творческого объединения)
объединения)
46
47
48
49
50
1
1
1
1
1
0
1
2
2
Магистральное направление «Воспитание»
53
54
55
56
57
Использование государственных символов при обучении и
воспитании(критический показатель)
Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного плана воспитательной
работы(критический показатель)
Функционирование Совета родителей
Наличие советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными
объединениями
Да
3
Да
1
Да
Да
1
1
Да
1
60
Осуществляется с использованием
регламентированных и
Взаимодействие образовательной организации и родителей неформальных форм
в процессе реализации рабочей программы воспитания
взаимодействия
Наличие школьной символики
(флаг школы, гимн школы,
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы
эмблема школы, элементы школьного костюма и т. п.)
школьного костюма и т.п.)
Реализуется 1 программа
краеведения или школьного
Реализация программ краеведения и школьного туризма
туризма
61
62
Организация летних тематических смен в школьном лагере
Функционирование Совета обучающихся
Отсутствие
Наличие
0
1
63
Наличие
1
Наличие
1
Участие в проекте
1
66
Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых
Наличие центра детских инициатив, пространства
ученического самоуправления
Участие в реализации проекта Орлята России (при
реализации начального общего образования)
Наличие представительств детских и молодежных
общественных объединений (Юнармия, Большая перемена
и др.)
1
67
68
Участие обучающихся в волонтерском движении
Наличие школьных военно-патриотических клубов
Наличие
Обучающиеся участвуют в
волонтерском движении
Отсутствие
58
59
64
65
Магистральное направление «Профориентация»
2
1
1
1
0
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
Реализация утвержденного календарного плана
профориентационной деятельности в школе (в соответствии
с календарным планом профориентационной деятельности,
разработанным в субъекте РФ)(критический показатель)
Да
Определение ответственного за реализацию
профориентационной деятельности (в должности не ниже
заместителя директора)
Да
Наличие соглашений с региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие
в реализации профориентационных мероприятий
Наличие профильных предпрофессиональных классов
(инженерные, медицинские, космические, IT,
педагогические, предпринимательские и др.)
Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных
предметах общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях
Участие обучающихся в моделирующих профессиональных
пробах (онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и
ВО
Посещение обучающимися профессиональных проб на
региональных площадках
Посещение обучающимися занятий по программам
дополнительного образования, в том числе кружков, секций
и др., направленных на профориентацию
0
Нет
0
Да
Да
1
1
Да
1
Да
1
Нет
0
Да
1
81
82
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному
мастерству, в том числе для обучающихся с инвалидностью,
с ОВЗ, включая фестиваль Знакомство с профессией в рамках
чемпионатов Абилимпикс
Нет
80
1
Нет
Прохождение обучающимися профессионального обучения
по программам профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям служащих
Нет
Проведение родительских собраний на тему
профессиональной ориентации, в том числе о кадровых
потребностях современного рынка труда
Да
Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта
Билет в будущее
Да
79
1
0
1
1
0
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
83
84
85
Использование единых подходов к штатному расписанию
(количество административного персонала на контингент,
узкие специалисты)
Предусмотрены меры материального и нематериального
стимулирования (разработан школьный локальный акт о
системе материального и нематериального стимулирования,
соблюдаются требования локального акта)
Развитие системы наставничества (положение о
наставничестве, дорожная карта о его реализации,
приказы)(критический показатель)
В организации используются
единые подходы к штатному
расписанию
1
Предусмотрены меры
материального и
нематериального стимулирования
1
Да
1
Да
1
Да
1
87
Наличие методических объединений / кафедр /
методических советов учителей(критический показатель)
Наличие методических объединений / кафедр /
методических советов классных руководителей
88
Охват учителей диагностикой профессиональных
компетенций (федеральной, региональной,
самодиагностикой)
Не менее 20% учителей прошли
диагностику профессиональных
компетенций
1
89
Доля учителей, для которых по результатам диагностики
разработаны индивидуальные образовательные маршруты
От 3% до 4% учителей
1
86
91
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования (за три последних
года)(критический показатель)
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещеннымв Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ
педагогического образования (за три последних года)
92
Доля педагогических работников и управленческих кадров,
прошедших обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания (за три последних года)
Не менее 80% педагогических
работников
3
93
Повышение квалификации управленческой команды по
программам из Федерального реестра образовательных
программ дополнительного профессионального
образования (за три последних года)
100% управленческой команды
3
94
Дополнительное профессиональное образование учителей
биологии, информатики, математики, физики, химии по
программам, направленным на формирование у
обучающихся общеобразовательных организаций навыков,
необходимых для обеспечения технологического
суверенитета Российской Федерации (за три последних года)
95
Участие педагогов в конкурсном движении
96
Наличие среди педагогов победителей и призеров
конкурсов
90
Не менее 80% педагогических
работников
3
Не менее 50% педагогических
работников
1
обучение прошли двое или более
учителей из числа учителейпредметников, преподающих
биологию, информатику,
математику, физику, химию
Участие на муниципальном
уровне
Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов на муниципальном
уровне
2
1
1
Ключевое условие «Школьный климат»
97
98
99
100
101
102
103
Наличие в общеобразовательной организации педагогапсихолога (по основному месту работы (штатного), внешнего
совместителя или привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия)(критический показатель)
Наличие
Доля обучающихся общеобразовательных организаций,
принявших участие в социально-психологическом
тестировании на выявление рисков употребления
наркотических средств и психотропных веществ, в общей
численности обучающихся общеобразовательных
организаций, которые могли принять участие в данном
тестировании(критический показатель)
Наличие локальных актов по организации психологопедагогического сопровождения участников
образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной организации
социального педагога, обеспечивающего оказание помощи
целевым группам обучающихся
Наличие в общеобразовательной организации учителядефектолога (по основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия), квалификация которого
соответствует профессиональному стандарту Педагогдефектолог
1
90% обучающихся и более
3
Наличие
1
Отсутствие
0
Наличие
1
Наличие в общеобразовательной организации учителялогопеда (по основному месту работы (штатного), внешнего
совместителя или привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого соответствует
профессиональному стандарту Педагог-дефектолог
Наличие
Наличие в организации отдельного кабинета педагогапсихолога
Наличие
1
1
104
Оказание психолого-педагогической помощи целевым
группам обучающихся (испытывающим трудности в
обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным детям)(критический показатель)
105
Формирование психологически благоприятного школьного
пространства для обучающихся
106
107
108
109
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
педагогов)
Выделение и оснащение
тематических пространств для
обучающихся (зона общения,
игровая зона, зона релаксации и
иное)
Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон
(помещений) для проведения индивидуальных и групповых
консультаций, психологической разгрузки, коррекционноОтсутствие специальных
развивающей работы
тематических зон
Выделение и оснащение
тематического пространства
(помещения) для отдыха и
Формирование психологически благоприятного школьного эмоционального восстановления
пространства для педагогов
педагогов
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
Профилактика травли в образовательной среде
педагогов)
Реализуется в виде отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных консультаций
отдельных участников
образовательных отношений
(обучающихся, родителей,
Профилактика девиантного поведения обучающихся
педагогов)
1
1
0
1
1
1
Ключевое условие «Образовательная среда»
110
Наличие локальных актов (далее ‒ ЛА) образовательной
организации, регламентирующих ограничения
использования мобильных телефонов
обучающимися(критический показатель)
Да
1
111
Подключение образовательной организации к
высокоскоростному интернету(критический показатель)
Да
1
112
Предоставление безопасного доступа к информационнокоммуникационной сети Интернет (критический показатель) Да
1
113
Использование федеральной государственной
информационной системы Моя школа, в том числе
верифицированного цифрового образовательного контента,
при реализации основных общеобразовательных
программ(критический показатель)
Не менее 30% педагогических
работников используют сервисы и
подсистему «Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»
2
100% педагогических работников
включены в сетевые
профессиональные сообщества по
обмену педагогическим опытом и
активно используют платформу
«Сферум»
3
114
115
116
Информационно-коммуникационная образовательная
платформа Сферум(критический показатель)
Оснащение образовательной организации ITоборудованием в соответствии с Методическими
рекомендациями по вопросам размещения оборудования,
поставляемого в целях обеспечения образовательных
организаций материально-технической базой для внедрения
ЦОС
Соответствует в полной мере
Управление образовательной
организацией осуществляется с
Эксплуатация информационной системы управления
использованием
образовательной организацией
информационной системы
2
1
117
118
119
120
121
Наличие в образовательной организации пространства для
учебных и неучебных занятий, творческих дел
Функционирование школьного библиотечного
информационного центра
Реализация модели Школа полного дня на основе
интеграции урочной и внеурочной деятельности
обучающихся, программ дополнительного образования
детей, включая пребывание в группах продленного дня
Сформированы коллегиальные органы управления в
соответствии с Федеральным законом Об образовании в
Российской Федерации, предусмотренные уставом
образовательной организации
Функционирование управляющего совета образовательной
организации
Наличие
создан и функционирует
школьный библиотечный
информационный центр
1
Наличие
3
Да
1
Да
1
1
